Тема. Безпека вдома. Електрика в побуті. Правила безпечного користування                електроприладами.

Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про електричні прилади,                                                  електричний струм, уміння безпечно  поводитися з електроприладами, Роз-

          вивати навички користування електроприладами, вчити учнів основних правил поведінки в екстремальних ситуаціях, пов’язаних з електрикою.

I. Організація класу. Повторення вивченого.

                                    Розминка «Мозковий штурм»

Змагання проходить між хлопчиками та дівчатками, від кожної команди обирається учень, котрий буде підраховувати правильні відповіді.

1. Що найцінніше у людини?(життя)                        1. Що неможливо купити? (здоров’я)

2. Кір, скарлатина, вітрянка –це…(інф. хвор)           2. Якщо людина майже ніколи не хворіє,     

                                                                                        це означає, що у неї міцний (імунітет)                                                                                                                                 

3. Щоб не захворіти інфекційними                             3. Особиста гігієна – це…(догляд за своїм тілом)

 хворобами роблять …(щеплення)           

4. Щоб зміцнити своє здоров»я потрібно:

(відповідають почергово обидві команди)

    5. Повноцінне харчування  - це…

6. Надійні партнери зубів(паста і щітка)                     6. Надійні партнери тіла..(мило, вода)

7. Емоції бувають …(позит. і негат)                            7. Позитивні емоції – це…(радість, задовол.)

8. Негативні емоції – це…(сум, злість)                        8. Звички бувають ….(корисні і шкідливі)

9. Корисні звички – це…                                              9. Шкідливі звички – це…

    10.  Що таке безпека?

II. Ознайомлення з новою темою.

Проблемне завдання: на дошці запис «Безпека життя»,малюнки із зображенням предметів: праска, каструля, ніж, йод, фарба в банці, дорожній знак, гриб, сонце, парасолька.

• Уважно розгляньте малюнки , прочитайте назву наступного великого розділу і спробуйте здогадатися, про що йтиме мова на майбутніх уроках?

Пояснення термінів: безпека (це умови, коли людині добре і не має загрози здоров’ю і   /                                    життю) і     

                                     небезпека (це те, що може зашкодити життю та здоров’ю).

III. Актуалізація опорних знань. Вивчення нового матеріалу.

     1.  Вступна бесіда.

• Які правила безпеки в різних життєвих ситуаціях ви можете пригадати?

-    Правил досить багато, тож розглянемо їх поступово і більш конкретно.

      2.  Відгадування загадок командами ( по рядах):

                   Маленькі  будиночки по місту біжать,

                   Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять.    Трамвай.

                   Є у нас в квартирі робот,

                   Має він великий  хобот.

                   Любить робот чистоту

                   І гуде ,як лайнер «Ту-у-у!».                                 Пилосос.

                   От так дім – одне вікно.

                   Кожен день в вікні – кіно.                                   Телевізор.

                   В нашій кухні кілька літ

                   Він воркоче , наче кіт

                   І ховає справжню зиму

                   За надійними дверима.                                     Холодильник.

                   Я не авто і не віз,

                   Без керма та без коліс,

                   А везу охоче –

                   Кого вверх, а кого вниз –

                   Хто куди захоче.                                               Ліфт.

                   Не людина, а говорить і співає,

                   Всім новини сповіщає.                             Радіо.

                   Всім перехожим я моргаю,

                   Щоб пильно глянули на мене.

                   Очей же я аж троє маю:

                   Червоне, жовте і зелене.                          Світлофор.

                   Є у мене вірний друг,

                   Має він чудовий слух

                   І говорить голосами

                   Моїх друзів, тата й мами.

                   Як же звати мого друга?

              - Всім відомо, це –папуга

                       - Помиляєшся, Антон.

                       Зветься друг мій …..                                     Телефон.

Діти групами відгадують, потім зачитують правильні відповіді і звіряються.

• Що потрібно, щоб ці прилади працювали?

                                                  Ребус (малюнковий)

                                 ,Лелека, 3 ,,рука (електрика)     

- Сьогодні ми помандруємо до Країни Електрини і познайомимось з правилами поведінки з електроприладами. Ми поговоримо про Електрику.

         - Де в житті ми зустрічаємось з цим чудом?

      3.    На дошці прикріплені картинки з різними предметами, діти повинні відібрати ті з них, котрі є електроприладами – партнерами людини в повсякденному житті.

      4.    Енциклопедична довідка.

         -     В  житті людина досить часто зустрічається з таємною силою – електрикою.

Вона змушує горіти лампу,  нагріває праску, запускає мотор пилососа, пральної машини, холодильника, дає можливість слухати музику і дивитись телепередачі, працювати на комп»ютері. Маленькі частинки електричного струму – електрони, рухаються по електропроводах і несуть струм на фабрики, заводи, підприємства  та в наші домівки.

            - Де ж народжуються ці електрони? Допомагає нам у цьому природа:

на великих ріках люди будують гідроелектростанції і за допомогою сили води отримують електрику,

вітряки рухаються завдяки силі вітру і людина теж отримує струм,

енергію сонця людина теж навчилася перетворювати в електрику.

( одночасно показую відповідні ілюстрації)

               Про все це  ви дізнаєтесь у старших класах.

             - Запам»ятайте ще одне: електроенергію потрібно використовувати економно, не витрачати її без потреби.

        5.          Робота в групах. Гра «Надійні партнери людини».

На дошці прикріплений план звичайної двокімнатної квартири. У дітей на партах карточки , на яких вони схематично зображають побутові прилади і прикріплюють їх у, визначених для кожної групи , кімнатах. (дається час 1 хв)

         6.  Уявна подорож до  Електрини.

- Сьогодні на уроці ми завітаємо до Електрини.

Уявіть собі, що вона проживає не десь далеко, а саме в цій квартирі. Електричний струм  -- це невидимі  частинки, тому й господиню ми не побачимо, але ми можемо почути її голос.

 Звучить звукозапис:

• Добрий день! А знаєте, хто я? Ось послухайте:

Як прийде ніч в оселю, не свічечка горить, -

Я сонечко веселе засвічую умить.

На радість всій малечі його під кожен дах

Стовпів могутні плечі приносять у дротах.

Без мене не може країна, - країна моя Електрина;

І звуть всі мене Електринка – я тут одна господинька.

-   А запросила я  вас тому, що хочу розповісти , яка це корисна країна і одночасно небезпечна.

( Кожна зупинка має певне позначення – малюнок)

Перша зупинка

« Задоволена розетка»

• Діти, як ви гадаєте , чому вона так називається? Для чого нам потрібна розетка?
• (Відповіді дітей , обговорення таблиць)
•  

Знову звучить звукозапис – розповідь Електринки:

• Так, розетка нам дуже потрібна, вона дає електричний струм різним електричним приладам. Але  вона дуже небезпечна. Чим? (Відповіді дітей)

Прослухайте мою розповідь і сформулюйте перше правило.

        Мама залишила малого Сашка самого вдома. Він довго грався, а потім захотів дізнатись, що всередині розетки. Він взяв цвях і всунув в розетку. Його сильно вдарило струмом, відштовхнуло від розетки і він упав на підлогу. Добре, що вчасно прибігла мама і викликала лікаря. Сашка відвезли до лікарні і врятували йому життя.   Який висновок-правило ви можете сформулювати?

                                                   Правило:

1) Ніколи не вмикай в електричні розетки нічого, крім електричних вилок, тому що вас може вдарити струмом , вбити або виникне пожежа.

(Це і всі наступні правила прикріплюються до відповідних кімнат на плані квартири)

                                     Друга зупинка

                              « Музично –телевізійна»

• Які прилади відносяться до цієї зупинки?  Для чого вони нам потрібні?

А тепер послухаєм Електринку.

Електринка (звукозапис):

• Але одночасно ці електроприлади і небезпечні. При неправильному користуванні може виникнути пожежа, вдарити електрострумом і навіть може трапитись вибух.

              Складіть наступне правило.

2). Не можна включати електроприлади без нагляду дорослих, протирати їх мокрою ганчіркою, залишати їх довго включеними, торкатися до їх внутрішніх частин  , коли прилади ввімкнені.

                                      Фізкультхвилинка

                                      Третя зупинка

                                « Турботлива праска»

• Тут проживає тітонька Праска. Чим же корисна вона? (відповіді дітей)
• А тепер послухаємо правило від Електринки:

                                           Правило:

3). Запам»ятай  Не залишай ввімкнену праску і поводься з нею обережно, коли вона ввімкнена.

                                       Четверта зупинка

                                          « Гостинний чайник»

         -       Улюблене  місце багатьох гостей цієї квартири – кухня. А на кухні  проживає багато електроприладів. Які?   (відповіді дітей)

        -        Досить корисним і в той же час небезпечним є електрочайник. Чому?

Ось що радить нам Електринка:

                                                     Правило:

          4). Не можна користуватися електрочайником без нагляду дорослих, вмикати чайник без води, торкатися гарячого чайника , залишати ввімкненим чайник без нагляду.

           V.    Робота з підручником (ст. 50-51)

-      Доки Електринка  поп»є чаю , ви маєте можливість поповнити свої знання з підручника.

Діти читають текст і правила для запам»ятовування;

обговорюють малюнки.

Електринка:  - Молодці. Ви чудово попрацювали. Ось і закінчується наша подорож. Пора повертатись додому, але подорожуючи з однієї країни в іншу ми потрапляємо на митницю, де перевіряють багаж, а ваш багаж – це ваші знання.  Зараз ми їх перевіримо.

- Попрацюйте групами: кожен ряд – окрема група. На партах у вас є чисті листочки. Запишіть на них правила, які ви запам»ятали. Таким чином ми можемо створити пам»ятку безпечного поводження з електроприладами. (Дається час 3-5 хвилин.)

         Діти кожної групи по черзі зачитують короткі правила, але так, щоб вони не повторювалися.

-Отже, електрика – це надійний партнер людини, але й небезпечний. Тому виконуйте всі вивчені правила.

         ІV.    Підсумок уроку.

- Прошу оцінити свій емоційний стан після цієї подорожі! Які емоції ви отримали?

(Діти опускають у відповідний конверт свій малюнок-міміку)